一起了解：国际学校学生申请美国院校的优劣势

随着近几年国际学校教育的起解日渐成熟，不少有意让孩子出国读本科的国际家长会先把孩子送到国际学校里，提前体验西方教育的学校学生不同之处，为未来的申请申请打好基础。

但是美国国际学校的学生虽然躲过了国内高考，一考定终身的院校窘境，就有很好的劣势前途发展呢？今天小编就来给大家讲一下国际学校学生在申请美国大学中的优势和劣势。

1、起解优势一：提供充分的国际英语语言环境

想要去美国读书，英语能力过关是学校学生必备条件之一。目前，申请国内比较好的美国国际学校都会采用全英语的方式授课，使用的院校教材也是原版引进的，有些学校甚至是劣势全外籍教师团队，从学习到生活，起解每一处都需要学生使用英语沟通，这对于提高学生的英语语言能力、养成更地道的英语思维和表达习惯是大有帮助的。

建议身处国际学校的学生一定要运用好学校提供的资源和机会，经常和外籍教师沟通交流，要知道他们可是国际课程的学校提供的最西式和本土化的资源了。当然，在求知求学的同时，你也能和外教成为朋友，有机会让老师更加了解自己的特点，这样一段良好的亦师亦友的关系，也许就会在未来申请时帮上大忙。

2、优势二：提供优质的国际课程

很多家长想要把孩子送去国际学校，就是看中了学校能够提供优质的国际课程。国际课程既能全方位提升学生的学术能力，打开他们的眼界，也能无缝衔接大学申请，保障学生在 GPA 上有一定的竞争力。

总体来说，国内的国际学校或高中国际部常见的课程体系有以下三种：

- IB（International Baccalaureate Diploma Program，简称 IB 课程），是由总部设在瑞士日内瓦的 IBO（International Baccalaureate Organization，国际文凭组织）开设。IB 课程分配在六个基础学科领域里，既要学习科学科目，又要学习人文科目。学生必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。IB 的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和 projects，比较适合在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面都能均衡发展的学生。

- AP（Advanced Placement 大学先修课程），和 SAT 一样，都是由美国大学理事会（College Board）运营的一个项目，也是美国高中比较常见的课程体系类型。AP 课程可以在高中阶段选修，相当于大学初级水平程度课程，有 22 个门类、37 个学科的课程。开设 AP 课程的数量也是检验学校师资和实力的一个重要标准。需要明确的是 AP 课程并不是作为大学准入门槛的考试，而是为了之后学生能够更顺利地融入大学学习，提升自身竞争力而设置的。只有少数非常顶尖的学校会要求考过多少门 AP 课程和具体分数。

- A-level 课程是英国本土高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）的简称，也是英国学生的大学入学考试课程。A-level 第一年一般要求学习 4 门科目，第二年减为 3 门，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。A-level 课程由于对学生选课要求比较宽松，一般 3-4 门即可，也不强制要求参加很多课外活动，所以总体难度低一些。A-Level 的学生会以英联邦的国家为主。

这三种课程体系并没有明确的偏好和优劣之分，都是可以用来申请美国大学的。但是，他们各自的优缺点也比较明显，建议大家需要结合自身的优势，提前规划，选择适合自己的课程，合理安排课程难度。

3、优势三：提供丰富的课外活动

在美国大学招生过程中，学校在确认了申请者的学习能力之后，会权衡的另一个重要因素就是学生的个性，而学生个性的最直观体现就是课外活动。

课外活动的种类很多，而国际学校往往可以在这方面提供比较丰富的选择。比如很多国际学校都有国际竞赛的报名通道和考场，学生可以直接通过学校渠道参加比赛。国际学校有非常多的社团，人文、理工、艺术基本上都可以覆盖到，像辩论队、模联、机器人队、体育运动队，这些都是标配。如果你实在找不到心仪的课外活动项目，还可以自行创办一个全新的社团，国际学校在这方面的自由度是非常大的。

另外，国际学校也很支持学生利用课余时间开展个人独立项目，把自己的想法付诸实践。如果有条件，学校也会帮助学生寻找一些本地的后备资源支持，比如活动场地和人脉关系等。

4、一些不足之处：

A、很多家长和同学会对美国大学对国际学校的认可度产生疑虑。了解这方面信息的方式之一是去看这所学校的往年录取情况，举个例子，如果某所国际高中每年都有稳定的 5-10 名学生被 TOP 10 大学录取，那就说明这些大学之前录取了这所高中的学生的在学校表现都不错，大学们也对这所高中的教育质量很有信心。

B、由于现在国际学校提供的学术、活动资源都差不多，因此很容易出现学生背景同质化的现象，而且更多时候是在同一所学校里有多个学生 “神仙打架”，导致到了最后申请时大家不得不进行一番内卷，皆大欢喜或是两败俱伤的情况都有可能发生。

C、正如我们前面所说，国际学校的师资力量和课程体系都比较成熟丰富，但是具体到每一个学生身上，该怎么利用好这些资源去找到适合自己的学术方向，为之后的申请做好铺垫，是一个很值得细细推敲的问题。另外，国际学校的老师不会像国内普高的老师那样 “紧迫盯人”，很多事情都需要学生自己主动去做，对于主观能动性不强的孩子来说，这也会是个麻烦。

D、一个人的时间精力毕竟是有限的，国际学校虽然好，但压力也是不小的，学生既要兼顾学业，也要积极参与活动，到了申请季还要应对繁多的申请步骤，对他的时间管理能力是一大考验。

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(责任编辑：焦点)